2026年10月15日，桂林理工大学材料科学与工程学院特邀天目山实验室研究员、北京航空航天大学博士研究生导师于剑教授在屏风校区教二楼2308会议室开展学术报告。本次报告以“工程教育及工程设计课程建设”为主题，带领师生厘清工程教育的育人定位与课程逻辑，探索工程设计课程从理念建构走向课堂落地的建设之路。

报告伊始，于剑教授系统梳理了传统劳动技术教育与现代工程教育在育人目标及内容体系上的差异，指出这一转变并非简单的更名，而是育人目标从单一技能训练向工程素养系统培育的根本性调整。他进一步厘清了科学、技术与工程三者的内在联系与边界，并强调工程教育既不能简化为科学教育的附庸，也不能退化为单纯的技术操练。于剑教授随后阐释了系统思维与工程思维的内涵，指出工程思维是基于价值取向的思维，工程价值涵盖经济、生态环境、伦理、美学、心理等多个维度。

在课程实施层面，于教授系统讲解了工程设计的完整流程与工程实践的组织实施路径，强调动手实践与方案迭代是工程能力形成的关键环节。结合教学场景，深入探讨了工程教育案例开发的原则、选题方向与落地策略，为学院课程资源建设提供了可操作的支撑。

报告结束后，于剑教授与现场师生围绕课程设计、工程思维培养等内容展开深入交流。本次报告使师生深入了解了工程教育的育人定位与课程建设要点，为学院推进课程建设、培养兼具工程思维的创新人才提供了有力参考。

报告现场

报告人简介：

于剑，天目山实验室研究员、北京航空航天大学博士研究生导师。吉林大学材料科学学士，南京大学凝聚态物理硕士，中科院上海技术物理研究所微电子学与固体电子学博士，曾任同济大学/东华大学教授。全国百篇优秀博士学位论文作者、德国洪堡学者、日本JSPS特别研究员、教育部新世纪优秀人才、上海市东方学者。长期从事数据科学范式材料数据分析方法、新材料智能化设计、服役评价算法研究、智算软件工具和新材料开发工作。已出版《钙钛矿结构铁性功能材料》和《工程设计基础》著作。

（一审：刘来君 二审：周焕福 三审：梁军）